学校兴趣班占用上课时间 变相收费，家长叫屈

丰富多元的“校本课程”，曾是深圳校园教育引以为豪的亮点，遍及体育、科学、音乐、舞蹈、户外、天文、弈棋等多个种类的兴趣社团及素质教育班，已在深圳各大中小学(培训机构)布下了可观数目的“营点”，它们被视作教改实践、素质教育的典范样本———不过，一些“杂质”也在悄悄地朝它们当中渗透。“兴趣班变相收费？”、“兴趣班占用常规课堂时间？”、“兴趣班请外包老师授课？”从网络中逐渐兴起的质疑之声，也让学生、家长对琳琅满目的兴趣班产生了警惕之心。寄生在“素质教育”这个堂皇的旗帜之下，部分所谓的“兴趣班”实际上是货不对板的敛财工具？

作为“副科”的兴趣班占用了“主科”的学习时间？

9月18日，网友ray2012在深圳**上爆料称，龙华新区某学校每年都开设兴趣班，去年是每学期500元，今年涨价到每学期600元，而比“涨价”更令他疑惑的是，“去年是下午放学后再去学习兴趣班1个小时，而今年是直接占用了正常的上课时间。”兴趣班“喧宾夺主”，这符合校园考勤规范吗？

ray2012透露，为孩子选报兴趣班的初衷在于，能够合理分配孩子的学习时间和学习内容，在“课本”之外拓展孩子眼界，如今，作为“副科”的兴趣班占用了“主科”的学习时间，家长竟然还要为此承担更高的成本和费用，显然有违常规。

而学生家长钟华则告诉南都记者，一些“兴趣班”实际上是由某些商业公司承包，为了**自己的产品或项目，以“公益课程”为由头在校园里长期进驻。“据我所知，有些学校开设的棒球班、画画班、音乐班，实际上都间接搭售一些相关产品，并美其名曰‘必要的学习用具’，而一些学校甚至还将兴趣课程‘外包’，直接让某些商业公司的职员来给学生上课。”

还有一些文艺类的兴趣班，有为“政绩”服务之嫌。学生家长邱金特别反感每周一次的“鼓号队集训”。“所谓‘鼓号队’实际上就是利用人海战术搞个迎宾阵列，能学到的文艺知识、奏乐知识少之又少，学生还耗费不必要的体力和精力。”事实上，邱金的质疑不无道理，除了“鼓号队”外，另有许多舞蹈班、合唱班也是在为“迎宾”或“造势”选拔人才，学生的个体才艺或天赋兴趣并没有充分发挥，反而成为某种为“政绩”服务的工具。

“兴趣班”需要刷新监管思维，未来可能引入“保险机制”？

事实上，无论是“校本课程”还是“兴趣班”，如今它们能够形成可观的数目和规模，与上级教育行政部门、学校的“放权”不无关系，把兴趣类课程推向社会化，民间、校方、社会合作办学，制定个性化的教材和授课方式，是教改背景下衍生的良性潮流，但“监管端”并未及时跟上，便导致了家长“吐槽”的上述问题。

深圳**棋类培训教练员、鸿鹄棋艺培训中心教练员程旭东告诉南都记者，由于“兴趣班”所涉及的种目过多，每个项目各自有其特殊性，从教材选择、教具购买、精力分配到课时效率，很难用同一的、机械化的标准规范进行管理，而兴趣班的培育效果，往往也没有如“考试”这般**的量化评定方式，这便为系统管理“兴趣班”增加了难度。

程旭东认为，学科类的“兴趣班”，其教师相对可靠，他们大多也有正统的教学从业资格证书和技能证书，教学经验也相对丰富，而一些特长类(尤其是体育类)兴趣班，师资水平往往面临“两头不靠”的尴尬。“有些兴趣班是学校自行指派教师，他们具有科学的教学思维，但他们对所负责的兴趣专项可能仅仅是‘略懂’，无法教给孩子更专业的知识，而所采用的培训方法也很有可能是错误的。而另一种情况是，校方聘请专业教练员给孩子上课，有的教练员甚至是退役的***运动员，但他们语言表达能力、教学设计能力又很薄弱，专业能力并不能转化为理想的教学能力，他们当中的一部分人教学手段甚至非常粗暴，经常打骂学生。”缺乏教育水平与专项水平“兼修”的**教师，也是“兴趣班”良莠不齐的一个原因。

“以市场为导向，将来兴趣培训班可能会引入相应的保险机制，校方或委托企业给学员和教师购买保险，而兴趣班的教师、教学规范，将纳入到所对应的行业协会(譬如棋类课外教育协会、美术课外培训协会等)中进行管理，这也是兴趣教育社会化的一种方式。”程旭东提出了一个大胆的设想。

采写：南都记者　周正阳