广州分站
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制图：陈婷
10月过去了一半，学生申请2015年美国大学的准备时间已日渐紧迫。作为硬性指标之一，申请美国名校成功与否的重要因素———留学文书，如何写得让招生官眼前一亮，恐怕是学生目前*为困扰的问题。留学文书包括**信、个人简历、个人陈述等部分，其中*难把握的是个人陈述。采访了傲美达美国**文书申请导师ColinPfeiffer、Paiiir海外学业孵化器文书部总负责人温立，分享他们在**文书个人陈述写作方面的经验和建议，希望对学生有所帮助。
招生官看什么？**力、软技能和**视野
美国名校招生官想在中国学生的文书里看到什么？Colin表示，**是**力，学生在面对问题的时候，可以**性地提出解决方案，很好地解决问题；第二是软技能，招生官希望他们录取的中国学生可以很好地与当地学生交流，并快速融入海外环境；第三是**视野，作为**学生，招生官很愿意从学生的背景中看到**视野方面的经验。
那么，学生如何用个人陈述来体现这三方面的能力呢？关键就在课外活动。Colin指出，学生所选择的课外活动要表现出自己的**力、**视野和软技能，这要求它有一定的*特性，“中国学生容易选择一样的课外活动，比如钢琴、古筝、**象棋，这样招生官就看不出你的*特之处了”。
温立说，“虽然大家可能会做一样的活动，但你若对这个活动有非常新颖或深刻的思考和体会，这就是你的*特性，能打动招生官。”
个人陈述没有任何细节就失去了吸引力
在个人陈述的写作中，中国学生容易犯一些比较明显的错误。温立认为*常见是没有细节，没有思考，文书开头比较枯燥。“很多人会写自己的经历，这个月在汇丰银行实习，下个月又在花旗银行实习，列了一堆，没有任何细节，就等于把简历直接抄了下来，没有一点意思，因为你申请一个学校不在于你过去经历了什么，而在于你从经历里得到了什么，并如何把得到的东西更好地运用到你所申请的学校中去，所以你更需要写的是自己的感悟。”
建议：*好选择较为*特的话题
Colin建议，学生*好选择较为*特的话题，或者用*特的方式去包装、呈现这个话题。他举了一个成功申请到美国排名前十大学的学生的文书例子———她选择的话题是较为普遍的课外活动，但用一个比较*特的定语，巧妙地描述和介绍了自己和活动，非常有创意，*后成功被录取。
温立指出，写作文书中，要建立一个螺旋上升的逻辑关系。**，自己做一份简历，把课外活动、实践经历整理出一条主线；第二，从主线挑选出*重要的经历，去构思文章；第三，考虑到招生官5至10分钟看完一份个人陈述，必须构思一个好的开头，“开头一般交代你为什么选择这个大学或专业，想办法引人入胜，奠定文章基调”；第四，叙述重要的经历，“每件事情都应当要有逻辑上的联系，而且要有*立的思考”；第五，把所有的经历提炼出来，表达自己申请这所学校的愿望以及自己可以为学校带来的贡献。“整个过程比较简单，但要写得吸引人，至少要保证重要经历扎实，开头精彩，结尾能表达出你与申请学校有较高的契合度”。
Colin提醒学生，自己动手写文书，完成后再找人帮忙修改，而非直接用中介写的文书。原因在于，首先，中介写的文书手法一致，名校招生官很容易看出哪些出自学生之手，哪些出自中介之手；其次是敢于申请美国排名前二十前十的大学的学生，其英语水平较高，足够驾驭一篇文书的写作。第二，申请美国名校的过程较为琐碎、复杂，竞争激烈、充满未知，如果学生并非就读于**学校，或不清楚整个申请流程，*好还是找一个留学顾问帮忙处理、规划。
案例：为申请理出顺畅的逻辑
温立以自己申请美国斯坦福大学环境工程专业研究生的个人陈述为例，“首先，我选了广州亚运会城市资源对城市有多大影响的点来写，广州以外的申请者一般不会写这个，非常具有*特性；其次，我开头交代申请专业缘由时写了我与父亲之间的一次争吵，父亲要我念其他专业，我却坚持申请环境工程，为什么？虽然这个争吵的性质不太好，但制造了一个悬念，也为我接下来写原因做了铺垫。”
然后，温立详细叙述了做广东省气候变化研究的过程及思考，“想把研究成果做成一个模型，运用到广东省以外的其他省市”；接着，温立叙述为何申请斯坦福大学这个项目的原因———当时国内平台里的教学资源、配置达不到做这样一个模型的要求，斯坦福大学刚好有很强的学术能力和创业阵容，这个项目又有他想做的研究方向分支；*后，温立提出他的愿望———申请到这个学校，把研究内容和模型提炼出来，通过硅谷的孵化器孵化项目，实现产业化，把它运用在更广的区域。
整个逻辑非常顺畅，“你为什么来，你做了什么，你有了什么新思考，你又做了什么，你有了一个瓶颈，你需要换一个更高平台，这就形成了一个螺旋上升的关系”。
采写：宋金绪张曼
[声音]
学生如何用个人陈述来体现这三方面的能力呢？关键就在课外活动。Colin指出，学生所选择的课外活动要表现出自己的**力、**视野和软技能，这要求它有一定的*特性。
