学分制鼎新,还学生更多自立权

2014-10-20来源 : 互联网

  经由过程互联网上课也能算学分,这一大学生求之不得的胡想,有望**在广东高校实现。据媒体报道,日前广东省教育厅正式下发《关于通俗**黉舍实施学分制办理的定见》,明白在外校和互联网上课,也能计入大学学分。此外,学生可跨校修读,教员由本身遴选;科研发现、实践竞赛可奖励学分,修满学分可提前结业;学生还可保留学籍出去工作……(10月19日《羊城晚报》)
  一系列高教新政,不仅拓宽了大学生完成课程教育的路子,更主要的是提高了大学生课程选择、课时放置的自立性,为学生的成长成才供给了多种可能。以往必需到讲堂完成的课程,现在在网上轻轻松松即可完成;曩昔必需在本校听的必修课,现在有了其他黉舍作为选择;什么时辰上课,要不要先去社会历练再回归讲堂,都由学生说了算。显然,新政凸显了人道化教育的要旨,能给在校大学生带来*大的便当。
  分歧于中学教育拼“常识灌注贯注”,大学教育更垂青学生进修方式的习得,立异意识的培育。鉴于此,黉舍应自动去除学业办理形式上的条条框框,放宽严苛的学分划定,进而让大学生在心里解除枷锁。众所周知,校外实践和尝试发现更能激发学生的缔造力,跟讲堂一样能给学生以成长,算成学分未尝不成;若是其他黉舍的教师更优异,能教授学生更多常识,黉舍又何须阻止学生“出校门”呢?
  真正意在培育人才的大学,会跟从时代的脚步,自动改变教育体例方式。现在我们处于信息化时代,学生经由过程互联网就“可知全国事”,一些学生获守信息的能力未必逊于教师,更况且他们思维更活跃,在此布景下,教师再经由过程老一套的规制来维护师者权势*子,如经由过程点名甚至拇指打卡要肄业生到堂、不及格要交补考费等,就不免难免太固守窠臼。
  此外,当前大学存在“严进宽出”的弊病,学生“千军万马挤过*木桥”进了大黉舍门,不少人胡里胡涂过了四年,轻轻松松搞掂论文拿了文凭。工作的另一面,哪怕是天才,两年就能学完四年课程,你也得老诚恳实待上四年。不少学者早已对此进行过攻讦与反思。比起入学之初的层层设卡,高校更应严控学术终端,守大好人才培育尺度,至于学生在校时代的进修,学什么,学多久,怎么学,**可以加倍自立。无*有偶,清华大学就于近日提出要实施硕士生弹性修学年限,进修和研究能力强的学生可提前结业。
  重质量、轻形式,形式为质量办事的教育鼎新,无论是广东高校仍是清华大学,都值得必定! (唐金凤)

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