女童芳华期教育：初成长的“心”主张

**届心系女童形象大使杨紫表态大屏幕，北京市多所小学的芳华期女童郑重宣读励志誓词《致芳华》，嘉宾为女童家庭代表发放“粉红礼包”及宣教手册，将“我的芳华胡想”、“芳华寄语”、“我的18岁女儿”等信件经由过程光阴机邮寄给18岁的本身……

日前，由全国心系系列勾当组委会主办、广州宝洁有限公司护舒宝品牌协办的“放飞中国梦绽放女儿美”——*场“女生**课”玫瑰讲堂勾当，受到**、校长、媒体及怙恃的存眷，其从女童自己需求出发整合伙源并进行模式复制的5年过程，摸索出了中国芳华期女童家庭教育的模式。

蹲下来：给女童*需要的

我们要做芳华期教育，起*要领会女童及当前青少年特点。权势*子机构发布的“心系女童——芳华期女童家庭教育指导实践研究阶段功效”指出，“这一期间的青少年，心理成熟加速，心剃头展滞后，由此造成心理懦弱、思惟猜疑、行为失控、叛逆等行为时有发生。”面临这些状况，我们只有与孩子平等沟通，才能理解并帮忙她们。

在玫瑰讲堂上，北京电视台主持人文文说：“爸爸看到的世界都是高楼大厦，孩子看到的都是小蚂蚁、小狗。大人蹲下来，用孩子的视角去对待她们的世界，就会**理解他们”。

现实上，今朝良多怙恃都存在着一向高屋建瓴的现象。面临芳华期女童，怙恃缺乏与其深度沟通，不克不及与她成为好姐们、哥们，在家庭教育方面必然存在着隔膜。文文则深谙此道，“女儿根基上在黉舍里发生的工作，城市**时候很是兴奋的告诉我，而我作为一个幸福的倾听者和姐妹，感觉很欢愉。”

现实上，只有蹲下来才有可能真正理解她们，并在细节上关爱她们。此次“粉红礼包”除了供妈妈、爸爸、女儿读的手册外，还出格为孩子们筹办了一个带锁的笔记本。组委会带领介绍：“女孩到这个春秋都有一些小奥秘，可能她不需要跟怙恃说，她需要跟本身说，这个笔记本很受接待，可以记下女孩的小奥秘。”

对于需求更要从细节着手，全国*家少男少女门诊开办人邓军教员对家长说：“赐与孩子*大的关爱就是从藐小问题上着手，如帮她选好**、适合的卫生巾，削减在各类场所下呈现的尴尬，成立自傲心。别的帮她们学会**与生疏人和熟人*处，连结一个平安距离。”

全国心系系列勾当组委会作为一家惠及妇女儿童平生的科普宣教平台，对女童的需求很是领会，所以更能整合各类资本，给她们供给健康家庭情况教育、心理健康教育、心理健康教育、平安意识教育等。

聚起来：让专业呵护初成长

现实上，此次勾当的主办方全国心系系列勾当组委会早在2009年就环绕女童芳华期教育，邀请中国度庭教育学会、中国科学院心理研究所、***中小学生心理健康教育**指导委员会、中国儿童中间、中国青少年研究中间等单元的**，构成了芳华期女童家庭教育**委员会。连系中国古代女儿初成长的诉求，提出了新时代女孩的五美：美仪、美言、美行、美情、美心。经由过程正能量的指导和对负能量的提前预防，让每个女童都做到完美成长。

美仪，芳华期女孩是健康欢愉的、布满阳光自傲的；美言，有一张光辉笑脸、会措辞；美行，肃静严厉、斑斓、风雅、和悦的立场和行为；美情，自傲，情感有度，长于向别人进修，有弘远抱负；美心，指斑斓心灵。中国度庭教育理事闵乐夫说：“一个女孩的容貌、说话、行为、气质和表情，根源在于斑斓的心灵和高尚的人格。”让斑斓进行更普遍、更深切的传递，5年时候里，以全国心系系列勾当组委会为焦点的科普宣教平台，一向专心进行积极的摸索与实践。

动起来：愿斑斓传遍中国

2009年，全国心系系列勾当组委会在广州宝洁有限公司护舒宝品牌撑持下，倡议了“心系女童”芳华期女童家庭教育宣教勾当，由健康、教育、美育、平安教育等**构成的**讲堂、家长讲堂、女生讲堂、光盘流动讲堂、“背靠背心系心”家庭访谈等接踵开展，借助芳华角、宣传册、暗暗话卡、家长心声卡和心声信箱、查询拜访问卷等丰硕多彩的形式，让女童领会健康常识，进修礼节涵养，学会自我庇护，自傲、自强，培育准确的人生观、道德观、审美观，树立弘远抱负，同时提出母爱需要进修。这些充实表现了勾当的互动性、流动性和可复制性。截至2013年5月，此勾当组织已流动讲堂5万余场，成立家庭教育基地156家，累计使1200万户女童家庭直接管益。

此次勾当主办方相关负责人说：“这个勾当在全国有示范性，但愿大师可以进修这一模式，借助自身平台来不竭拓展。可以把这项勾当复制到更多处所，慢慢向中西部地域，二、三线城市以及下层延长。”

现实上，今朝这一勾当正成为黉舍芳华期教育的有益弥补：**，表现了对女童特别教育办事的功能，与当前黉舍芳华期教育比拟有自身特色、特别对象和体例；第二，表现了亲子互动，成立家长和孩子配合交流、进修的平台；第三，勾当形式比力多样。

作为“心系女童”芳华期女童家庭教育宣教勾当的构成部门，“女生**课”玫瑰讲堂将推广到全国60个城市的4.08万所小学、1.15万所中学的女生家庭中。将加倍注重科学的家庭教育常识的传布，注重家长、儿童的互动、沟通，注重家庭教育与黉舍教育有机连系；指导女童自立介入，促进女童身心周全成长，实现“中国梦”，绽放女儿美。