《盗火者》：将新式教改样本鲜活地呈现

中国教育的当务之急是为中国的教改问题找到具体切实的解法，让更多人加入到渐进教改的阵营中来。图由受访者提供

教育改革的*星，虽然寥落零散，却也有意外方式的集结———11月9日下午，《盗*者———中国教育革命静悄悄》研讨会暨新书发布会在深圳中心书城南区多功能厅举行。一场寻常的新书发布会，却演变成一场教育改革方向的探索会、研讨会，并不大的空间演讲厅里，回荡着置身现场者评述教改的诤诤之言。

20多年来，抨击中国教育的尖锐之声始终不绝于耳，直至现今，关于教改的悲观论调，依然在各个角落充斥，但《盗*者》一书及与之同名的纪录片，却透露了中国教改的另一番基层面貌———许多教育工作者在不为人知的角落践行着各种新式教改：杜郎口中学、德胜鲁班木工学校、德谦学堂……在文字与影像的载录中，一个个新式教改样本鲜活地呈现在人们面前，那些教改者犹如一个个“盗*”的普罗米修斯，为中国的教改留出了可以持续的“*种”，为未来的教育留出了新生和希望。

《盗*者》展现一线教育工作者的践行和困惑

在中国，提起教育，每个人或多或少都有一段痛苦经历。从幼儿园到大学，每个在上学路上摸爬滚打过来的成年人，都对中国教育的一系列痼疾有着切肤体会，然而，更为迫切的现实是：我们应该用什么样的教育来直面当下？每一个普普通通的家长、教师、**，能为中国教育的变革做些什么？

在这个背景下，记录当下中国教育现状的10集纪录片《盗*者》应运而生。越众影视年轻编导团队历时两年，深入城乡，走访了中国30多所大中小学，采访了50多位一线教师，记录下许多令人深思的故事。镜头下的中国教育，正悄然发生着自下而上的变革。这种来自民间新教育的冲击持续而坚忍，传统教育模式几乎每一个方面都在被重新建构。

《盗*者》书籍分上下辑，上辑《观*》，披露了大量纪录片中未能详尽的人物故事和幕后细节。下辑《醒言》，重新整理国内**受访学者**的教育论述、多地多维的教育现场及观念，涉及了教材改革、课堂变革、在家上学、农村职业教育、华德福教育、留守儿童、异地高考、大学生求职、公民教育等社会关切的话题。书中不仅尽现现实问题和各界意见，更关注那些敢为**先的教育改革“盗*者”，揭示了**线的民间组织和个人的践行和困惑。

知名学者陈丹青以《教育与国运》一文为《盗*者》作序，追忆了作家王鼎钧在战时流亡的求学经历后说：“七十多年前的旧事与今日相同而相通者，只一项，教育者必须热爱青年，懂得教育，尤其是，必须有权。”“当今教育，问题如麻……单是《盗*者》中说及的荒唐事，就读了起栗，我这里还提这些陈年旧事作甚？所以，此刻也如《盗*者》的作者及无数教育批评者一样，不过是谵妄之人。念及这一层，不如搁笔，请忧心教育而又无可奈何的闲人，来读这无用的书吧。”

教育改革结束“批判时代”，进入“建构时代”？

事实上，在书本著作和纪录片之外，更多生动鲜活的基层教改案例早已在一些不起眼的角落里悄悄上演。热心推行“教改”者，并非孤立无援的边缘分子，越来越多“同道中人”，在体制内外找到了生存空间。他们将稀疏的“教改*种”汇聚起来，为中国的教改开凿了一条全新的路途。

21世纪教育研究院院长、知名教育学者杨东平在回答的提问时表示：“对中国教育，批判的时代已经结束，当务之急是为中国的教改问题找到具体切实的解法，让更多人加入到渐进教改的阵营中来……事实上，对于教育的焦虑并非只是中国独有，美国企业家比尔·盖茨曾拍过一部知名的教改纪录片《等待超人》，其中主要情节，就是批判自19世纪末以来，以工业革命为背景的美国教育体系，由于教师工会以及校方成为传统教育体系中巨大的既得利益者，美国的教育改革同样面临着重重阻力。如何使教育体系更适应信息化时代，使教育的效能完美、充分地发挥，是一个全球问题，每个国家都在用各种行动改善自己本土的教育。”在全球教改的浪潮中，中国只是其中的一分子。

教育改革是一项长期工程，很多人等不及、看不到它的成效———事实上，即使是以“分数”的功利评判标准来衡量，一些新式课程(学习法)在“冲击高分”上的效果依然十分显著。“譬如，杜郎口中学采用小组讨论式的教学方法后，该校的升学率有了立竿见影的提升，而山西省某中学采用‘学案导行课堂’后，该校的二本上线率竟然提高了30%-50%(过去提高3%-5%都是非常了不得的事)。”杨东平透露。

深圳外国语学校国际部校长邬晓莉也认为，当下，教改的意识已经得到了较为广泛的普及和渗透，愿意躬身践行、探索教改的一线教师早已不是零星孤例。“即使是步入偏僻的基层乡村，也能见到许多对教改具有深刻见解，并能够亲自研发出各种各样新式课件的基层教师。”无论是来自教育资源丰富的沿海一线城市，还是教育资源稀缺的偏远乡隅，教育工作者在“教改”的共识上实现了殊途同归。

采写：周正阳