[来论]院士作报告就一定要“气氛热烈”？

9月16日下午，92岁高龄的国家科技*高奖获得者吴良镛一手拄着拐杖，在工作人员的搀扶下，一步步缓缓走上*****报告台，坚持站着35分钟讲完了以《志存高远身体力行》为题的报告，但放眼台下，大批后排学生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。当天，台下坐着的是*都多所高校近6000名新入学的研究生。(9月17日《中青在线》)

从尊重师长的角度来说，用睡觉的方式来“回报”一个德高望重的、92岁高龄的**学者，确实很不妥当，如果自己不愿意听，可以有多种选择方式，比如离开会场，趴在桌上睡觉是对师长人格和劳动的不尊重。更何况，吴院士作报告的时间只有35分钟，还不至于这么短短的时间都坚持不住。

不过，一味苛责学生也不太对，我们在尊重师长的同时，是不是也应该尊重一下学生？尊重总该是双方的吧。我不知道这6000名新入学的研究生，有多少是被要求、被摊派来听报告的，如果存在着被摊派听报告的活儿，背后还有考勤等要求，是为了完成考勤任务来听报告，那么，出现会场睡觉的可能性就极大，因为这**是不尊重学生，违背了学生意愿的行为，结果肯定不理想。

如果学生对报告特别感兴趣，是吴院士的粉丝，这样的学生来听报告，会趴在桌上睡觉吗？不可能。这样的学生固然不会多，但有多少来多少，不一定非要整个6000人的庞大整容，气氛肯定热烈。如果是为了追求上座率，强行摊派，则人数确实达到了要求，但要想达到学生认真听讲，现场气氛热烈就难。学生失礼的事发生后，反过来说学生不尊重师长，其实，是先有学校不尊重学生，然后才有学生不尊重师长，不能因果颠倒。

俗话说，“强扭的瓜不甜”，学校尊重学生，学生才会尊重师长，如果学校嘴上说学生要尊重师长，而在具体的行为上并不尊重学生，那么尊重为何物？这不是用自己的行为打自己的耳光么？没有什么比身体力行的教育更有价值，更有效果。□廖保平