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亲子课程。
教育事关民生，话题总牵动人心。这个周末，为期两日的大良教育文化节将于顺峰山公园举行，主办方是大良教育局。
大良近年致力于实现教育资源的均衡配置，其成效也将通过这次的教育文化节做整体呈现———这个**教育机构拥有量*大的镇街将设78个展位，将携辖区各中小学、幼教机构集体亮相。于其**教育中*具代表性的办公幼儿园和**小学中随机选点做观察，窥一斑而或可探知其全豹。
观察点1
**园
大良的**园里有了免费早教课
或于明年起向全辖区**
新手妈妈黄***近一年热衷于上早教课，不过这个早教课有点与众不同———免费，且上课地点在**幼儿园，不单有亲子课、还有家长讲座和沙龙。这是大良街道办的0～3岁婴幼儿早期教育社区服务课程，大良希望强化**职责，多效并举发展包括学前教育。数据显示，单是这个课程，今年开办至第二年，共计已有超过350个家庭报名且体验过，或于明年起向全辖区**。
黄**的宝宝今年1岁9个月大了，常有棘手问题，该怎么处理宝宝有时的莫名哭闹、宝宝的玩具该如何善用，一个个问题都让她拿不准，她说这个课程中提供的讲座和亲子活动让她受益良多。她甚至在手机上装了个“凤城幼儿园”APP软件，凤幼正是大良开展这个项目的试点学校，说自从凤幼开办了这个面向0-3岁幼儿园的公开课程后，她从未落下过一课。
冯瑞芬是凤幼的园长，她说这课程的开设得益于大良**的支持。她说，大良教育局会同卫计、妇联等部门，希望为0～3岁的社区散居学前儿童提供家庭教育指导。散居，被用以描述未入集体场所入读的儿童。凤幼被定为试点，这与其于2010年-2011年间开办过亲子班的经验有关，大良教育局希望推动学前教育的全覆盖，考虑凤幼有过尝试而将试点落子于此。在试点方案的分工里，园方主要做教育指导，大良社区卫生服务中心则负责其儿童家庭健康**指导。
大良希望探索一条适合当地0～3岁社区早期教育发展的模式。一份发布于2012年年底的《大良街道0-3岁婴幼儿早期教育社区服务五年计划》显示了这一点。该计划提出，大良希望探索以幼儿园为主导，以**医院为合力，依托家庭、社区开展0-3岁社区早期教育研究，“要在2015年到2017年间，面向全街道0-3岁婴幼儿及家长提供免费的早期教育社区服务。”
凤幼的试点意义由此显现。这是一所位于大良中心城区的****幼儿园，师资配备优良，且教师团队愿意为此付出努力。据冯瑞芬说，在试点启动之前，他们曾在2012年到了北京、上海等国内有成熟经验的地区去取经，总结这些地方的经验，发现他们均以亲子教育为切入点，并辅助以家庭讲座的方式进行。
试点在2013年面向凤幼所在的升平社区的户籍家庭开始展开。在开设亲子教育、家庭讲座的同时，课程中增加了家长沙龙和网页资讯这两项内容，而大良社区卫生服务站同时也为参与家庭儿童建立了健康档案。
通过社区内派发资料和动员，报名家庭有100多个，凤幼根据报名及课程开展时的签到情况，并结合活动情况意见调查，凤城幼儿园进行了课程开展数据的收集和整理。
数据显示，家庭对亲子活动更感兴趣，同时也较为懒于参加讲座类活动。在首年的课程设置中，讲座是每月一次的，这样的设置原意是通过解答家长的育儿难题使其掌握更多育儿知识，以健全儿童的全方位发展。家长沙龙的开办也是为了实现这一目的。
冯并不认为数据呈现出的状况有尴尬意味，因试点的意义正在于发现问题并探索应变之道。她说亲子活动的受欢迎也不难理解，因为家庭在亲子活动中的参与是直观的，家长与孩子有互动，“但相对地，育儿理念的交流就会无法如讲座、沙龙一样好开展。”
试点开展的第二年，即今年，因应上述实际，凤幼对课程做了调整。
首先是沙龙从每月一次变为每季度一次。在刚刚过去的9月的沙龙，园方邀请了来自香港的育儿专家，系统地讲解了如何利用玩具发挥教育功能。冯说，有80多位家长与会，两个小时的沙龙活动结束后，不少家长还意犹未尽不愿离场。“我们发现，举办家长沙龙就该这样，不在次数，而在质量，而且我们发现报名参加沙龙的家长普遍素质较高，他们参与时专注，注意做记录，不会有人玩手机。”
新一年的变化，还在于课程覆盖区域的扩展———中区、南华这两个社区的户籍家庭儿童因此受惠。凤幼也总结了去年的经验，开发了微信公共服务平台，“考虑到智能手机的普及及家长使用习惯，这微信平台更能方便家校的沟通。”
活动的意义也不再止步于原来设点的范围。冯说，他们发现这个课程的开展更有利于儿童的入园衔接，比如在亲子活动中，孩子需要养成一些行为习惯、更好地适应集体活动，而家长也得到了提前预习过渡。
对于大良学前教育实践于该项目中的成效，作为试点学校的负责人，冯提供了一组来自顺德公安部门的数据：这三个社区内的有0～3岁儿童的户籍家庭有1004个，其中常住的为600余个，今年报名参与了凤幼该课程的家庭为256个，算上去年报名参加的100多个家庭，受惠家庭已超350个。
大良教育局在*近的一份名为《强化**职责，多措并举发展学前教育》的汇报文件中就直接指出，通过“零点起步”早期教育宣传、每月家长沙龙等活动，将优质的指导服务辐射到升平社区0-3岁婴幼儿家庭，该项目研究推进两年，已初见成效。
观察点2
**小学
在外来工子弟超六成的
**小学里“同读一本书”
10月14日的这天下午4点，大良聚贤小学一楼图书室，六年级二班的陈伟江正捧着高高一摞书站在架前，书名是清一色的《神奇的太阳花女孩》，他说这是过去一周他们班里的阅读书目。身旁的同学吴建辉、邓仲仁频频点头，他们是同班同学，这天在班主任梁老师的陪同下来给全班同学还书，把这书摆放回书架后，他们还会协助梁老师把新挑选的书搬回课室去。
如大良街道内的其他**学校一样，聚贤小学注重孩子的阅读拓展。但特殊的是，这个学校开展了一个名为“同读一本书”的活动，老师挑选好书目后，统一从学校图书室借取，班上同学与老师一起通读。据称，这有助于师生、同学间的阅读交流，也能方便老师适时地提供协助。因此，聚贤小学的图书室购书也相对特殊———大部分书的数量都是数十本计的，以方便借取班级的学生能人手一本。
在校长陈秋兰口中，这是一所外工子弟占比超过64%的**小学。如上述陈伟江等三个孩子就全部来自非大良户籍家庭，因为大良今年采取的积分入学政策，他们获得了入读**学校的机会，与户籍生享受同等的**教育。
聚贤小学位于大良金沙大道，是由原德胜中心小学和顺糖子弟学校合并，虽生源中外工子弟过半，但陈秋兰说学校硬件和软件并不因此而薄弱于大良的其他**学校。她说，这几年大良街道**投入很大，学校的硬件设施不断完善，而与中心城区名校教师的交流也不断充实其师资，上述六年级二班的班主任梁老师便是从西山小学交流过来的。
陈秋兰说，聚贤自身也在素质教育上下功夫。如开设诚信书吧和棋类特色校园文化的开展。聚贤书吧是个诚信书吧，学生自由取阅，也自己归还，无需任何登记管理。书吧在开设之初便引来过质疑，认为搞不下去，*终的结果却令人惊喜，“遗失率非常低。”陈秋兰说，利用平台更新图书，学生的阅读量得到提升。
棋类特色的校园文化建设也得到了肯定。聚贤在2005年起成为顺德区棋类网店学校，开设了围棋、中国象棋、国际象棋普及课。凡聚贤小学的毕业生，均会这“三棋”。此举被认为有助于使学生能动能静、并启发其思维。
大良教育局指，如聚贤等不在大良中心城区内的学校常被认为教育设施和师资较弱，这实属误解，事实上，通过对促进辖区内学校之间的联结实现资源共享，再辅以一校一品校园文化建设的开展，大良的各所**学校的教育资源正得到了进一步的优化配置。
