深圳博伦职校校长任敏：构建中职人才成长立交桥

深圳11月17日电 ***11月10至19日在清华大学进行全国职业院校校长培训班，来自深圳市博伦职校校长任敏所作《构建经济发财地域中职人才成长的立交桥》的职教摸索立异经验，获与会者必定。

任敏暗示，“要岗亭仍是要学位”的问题应该是现代职业教育思虑的焦点问题，甚至有**学者针对“985、211”工程在作如许的焦点思虑和阐述。作为**的职业黉舍，博伦四年来一向切近市场需求，以能力培育为主思虑“要岗亭学是要学位”的问题，并进行摸索立异，*终形成了“构建中职教育与**教育、**教育、成人教育跟尾互通的现代职教系统，**晋升中职生的就业、创业能力，筑牢中职人才培育立交桥。”的运行机制，实现了“就业有路、升学有门、出国有途、创业有方”的办学宗旨。博伦不竭向多元化、现代化、**化的综合型国度级**性中等职业黉舍迈进。

任敏阐发称，深圳经济特区的经济成长程度高，学生家庭收入环境相对全国大多处于上游，经济压力不大，又受到高考热、城市**财产成长和劳动密集型人才需求削减等影响，绝大部门家长不肯意孩子接管中职教育，或者是高中结业后直接就业。

而经济发财地域的中职黉舍，遍及面对着学生和家长的升学需求，就业程度的期望，甚至谋求诸如自立创业和出国深造等更高条理成长的压力，这对以就业为导向的传统中职黉舍的人才培育模式提出了挑战。今朝来看，大部门经济发财地域的中职黉舍选择了向高考标的目的成长，削减结业生直接就业的比例，而有的职校则向通俗高中改变。

是以，博伦在“低进超出跨越，高进优出”的职教方针下，还强调“高考**”，即中职生结业还可以选择高考，接管**教育、**教育等，走进成才互通式立交桥。

——就业立交，有路。任敏称，解决学生就业，是职业黉舍的办学目标，也是社会问题。摸索校企合作机制，不仅限于黉舍内部，应该放到社会、当局、企业、家庭等诸多身分的布景下考虑，成立普遍的校企合作根本，为学生练习、实训、就业铺设便利之路。例如博伦的珠宝专业部，在深圳、广州、肇庆、平洲、揭阳、四会、昆明、瑞丽等地成立了浩繁的练习基地。

“深度合作，订单培育”是博伦又一立异。企业深度介入的订单模式，特点是在校企合作中企业自动上门追求合作，并制订课程，介入讲授打算的修订，供给专业讲授设备，遴派专业讲授教师，解决学生练习和就业。因为有企业的深度介入，学生对本身今后从事的岗亭及职业成长前景均有具体领会，免却了试用环节，增添了收入，加强了工作的自动性和积极性。实现了黉舍教育与就业岗亭的“***”，也反过来促进了黉舍专业讲授勾当的开展。

——升学立交，有门。任敏暗示，学生出口是职校的生命线，没有**的出口就没有黉舍成长的出路。博伦黉舍在现有高考、就业、留学的根本长进一步扩大学生的出口，让每一个博伦学生都有一个锦绣出息。多条理、多方位的结合办学，拓宽出路。如与深圳信息手艺学院、深圳技师学院的“3+2”结合办学，与中国地质大学、美国、加拿大等相关黉舍合作等。

——出**交，有途。鼎力推进教育**化，引进**教育理念和办理人才，引进**结合办学项目，采用**课程系统，应用进步前辈的国外职业教育方式，培育具有**视野和立异能力的职业人才。

——创业立交，有方。创业即就业，是新形势下国度鼎力倡导的一种结业生就业模式。按照我校现实，在大量查询拜访研究的根本上，我校对“校企搭台、学生创业”这种校企合作模式进行了一系列实践与摸索。任敏诠释说，“校企搭台，各成乃器”就是经由过程校企合作，按照学生现实环境，为学生搭建一个合适的创业平台。好比珠宝专业，在专业的讲授中开设了办理学根本、商务沟通、市场营销等课程，专业教师帮忙有创业设法的同窗阐发拟定创业打算，阐发创业项目标可行性、可操作性。

任敏介绍，企业进校园，学生进企业，工程师进教室。诸如移动互联网、3D打印、可穿戴设备等新手艺进校园，微博、微信等新东西成为学生的营销东西，学生的立异经由过程工场酿成产物，学生的创意酿成创业可行性打算书推介给投资公司。例如珠宝专业已经拥有“二色镜”等专利，电子商务专业学生设计和开辟的一系列的微信公家账号存眷量已有十余万，部门同窗已经试水进行商品发卖和贸易化运作，智能电子专业的机械人项目已经闯入了**舞台。