有一种爱叫做放手

曾宇宁　坪山中心小学校长

为人师、为人父母者，一直都在践行“教育”。怎么教育？我认为，要让孩子形成良好习性，教师和家长都要大胆放手。

“宠”、“笼”、“囚”、“起”，我们来看看这几个字。“宠”字，“宀”是父母提供的温房，禁锢在温室里的“龙”肯定无法飞翔，而囿于牢笼的“龙”同样见不到蓝天，不管是“宠”还是“笼”，***果都违背父母意愿，孩子无法成龙成凤。“囚”字，同样是“人”被困“口”中，孩子被父母束缚，就相当于囚禁了孩子，阻碍他的发展。

那怎么做才对？从一个“起”字可知，自“己”“走”便是“起”的另一种内涵。为人父母*应该放手，让孩子*立行走。人生的每一个起点，每一次提升，都是靠自己走出来的。相信孩子，帮助他走自己的路。父母要试着放手让孩子自己学会自己吃饭，尽管相比于喂饭，孩子一口一口吃很慢，但他会通过亲身实践学会吃饭。

让孩子学会*立行走吧，正如台湾学者龙应台所说：“有些事，只能一个人做；有些关，只能一个人过；有些路，只能一个人走”。教育的目的，不过是想让孩子成长为坚强*立的人，一个离开父母离开学校庇护，仍能抵抗风雨侵袭的人，所以，父母教师的适当放手是必要的。

如何践行“放手”？在家里实施有偿生活机制，锻炼孩子家务能力，培养他们财商和生存能力、管理能力、责任意识，但同时，父母也要用爱经营好家庭，让全家人心心相印。“延迟满足”也是重要课题。当孩子提出要求时，作为父母，要能让孩子懂得感激而不是一味索求，让他们了解*值得珍惜的不是五光十色的礼物，而是亲人，是快乐，是爱。父母要学会**满足孩子的超额要求，更多的心思用在让孩子明白什么东西是真正值得拥有的，从爸妈为他们做的点点滴滴，让他们体会到爱的浑厚与深沉，爱的绵长与体贴。

越爱孩子越要后退一步，学会放手。不越俎代庖，也不是撒手不管，爱要保持一定的距离，要注重跟孩子之间的思想与感情交流，办事更要从孩子的前途和长远发展着想，经常与孩子对话和探讨，并常常对孩子加以引导，启发孩子进行思考。