不能让老师光讲良心不讲待遇

每每说到顺德教师工资问题，都会想起一幅漫画，高中矮三个人在围墙外看球赛，如果为每个人提供一个箱子垫高，高个子不用箱子也能看得到，矮个子站在箱子上也还是看不到；而公正的方法则是把高个子的箱子也让给矮的，让三个人都能看得到围墙之内。

顺德教师工资“两相当”后的**均等化，导致一个现状就是部分地区教师的*包相对盈余，发达地区的教师却远远不足。以一名三十岁的教师为例，要在大良买一套房子和在均安买一套房子，总价相差的不是一点点，而且大良的教师生活成本、交通成本都更高，但两者收入却一样。

“提倡均衡公平，不应该是单纯的资源平均，而是机会平均，将不同的资源合理分配形成梯度。”这是今年教师节采访时一个老师说的话，可以说看到了目前顺德教育的薄弱环节，而不单纯是教师工资问题。

一位老校长告诉我，教师工资公平均衡影响*大的就是**学校，由于各地收入都一模一样，区域教师之间没有了流动性，全区的教师资源**扁平化。而在校内也是同样的问题，全校教师同一份工资，教龄职称都只是锦上添花。

在此基础上，学校、教师拼的是什么？说来虚妄，老师们在拼理想、拼道德、拼良心，“像是早自习，我们**可以不用来，等到8点前再到学校，就是对教育的良心，我们高三老师天天6点半就到学校。”“晚自习值班，**就5块*，你说我们都为了这加班费吗？还不是凭良心。”类似的话听老师说了不少，还好我们的教师都有良心、有操守。

窃以为，一个健康的体系要可持续、有活力离不开一套科学的薪酬、激励制度，当沦落到大家都**凭自觉讲良心去完成一件事，或许可以煽情、令人感动，甚至成为中国典型的教师光辉形象，但这并非可持续和良性的运作，不然我也听不到这么多无奈。

我们尊师重教除了信任、感恩之外，更需要实质的奖励肯定，而非一句虚名，而一名好教师也不一定要病倒在讲坛，或者不顾子女去上课，甚至家中老人离世也不得归这些“传统”意象。我们的教师不需要苦大仇深，让学生抱着愧疚、感动的心情去学习。一个好老师，也可以凭一堂有趣、深刻的课，换来学生的关注和认真。

格外欣赏李兆基中学副校长黄晨曦的一句话，她说好老师也可以是好母亲好太太，只有教师是完整精彩的，才能给学生完整的教育。或许作为媒体，我们也该反思，不是只有苦情的、清贫的教师才是好新闻。●吴曦CFP供图