帮助孩子快乐地上一年级

名师上课

本期主题：如何适应小学生活听听老师怎么说

林苒　宝安区灵芝小学德育主任

皮亚杰学派给儿童总结了年龄分期特征，分别是0-3岁动作发展期、3-5岁主观个性发展时期、6-12岁客观发展时期。而在客观发展时期里，儿童会培养自己的学习兴趣，取长补短，训练自己能客观、联系地看问题。一年级学生的家长在这个阶段里要及时调整自己的角色，成为学生的重要他人，让这个角色影响孩子的生命历程。

关注孩子情绪

早在入学一个月前，家长就要引导孩子喜欢上小学校园，要树立“上学了我就长大了”的观念，要让孩子把上学当成一个成长的标志，让孩子明白：小学生是一个光荣的称号，他代表着准时上课、听从老师的安排、认真听讲……随后，家长趁机利用孩子对上学充满渴望的心情，经常给他们提要求，帮助他们改掉某些缺点，让孩子们高高兴兴度过小学生涯的**天，顺利完成幼儿向小学的过渡。

学会表扬孩子

成为一个一年级小学生家长，在教育孩子时，要避免使用“不要”、“不能”、“不准”之类的否定句。对孩子说的每一句话，均能决定孩子的心态，如果每一次教育都从负面入手，将会加深孩子对负面行为的印象和兴趣。家长应该正面表扬，清醒地知道自己表扬的方向，表扬时*先要陈述事实，确认事实的可贵性，紧接着家长要表达自己对事实的感受，并表达对孩子的期望，*后用身体接触来肯定孩子的行为，以加深孩子对事实的印象。

教会孩子遵守规则

孩子在客观发展时期的*初阶段，*先要学会遵守规则。比如上课规则(遵守纪律、举手发言、不插嘴、听从老师指挥等)、学习规则(准时完成作业、不拖拉、专心完成等)、阅读规则(每天规定阅读时间和阅读数量)、生活规则(做人基本的美德如有公德心、不丢垃圾、遵守交通常识等等)，这些规则*先要融入家长的言传身教之中及时教育，要让孩子在耳濡目染中形成习惯，逐渐化为自己的行为规则。

教会孩子提高自制力

孩子的自我控制能力没有成人强，很难控制自己的行为。此时，家长要及时为孩子树立“只要我能控制自己，就表示我长大了”的观念，让孩子时刻学会控制自己，并且明确地告诉他们：上课不说话，那是控制自己的一种表现；下课不追逐，那是控制自己不让身体受伤的表现；做事不拖拉，那是控制自己专心做事的表现。家长可以设定一个详细的表格，写下具体的细节，与孩子共同提高自制力。

经常进行亲子沟通

家长要通过亲子沟通来开展健康活动。兴趣是远大理想的起点，更是**发展的不竭力量。一年级是培养兴趣爱好*重要的时期，特别是对于相当一部分精力充沛的孩子而言，经常性地开展健康活动，不但可以防止孩子由于无聊而走弯路、走错路，更加能培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的心智和素养。家长可以利用周末时间，陪伴孩子开展公益活动、体育活动以及文娱和阅读活动，让孩子过剩的精力有健康的落脚点，为孩子的素质教育打下基础。

陪伴孩子成长

让孩子感受到家的关爱，是陪伴孩子成长的关键。作为一年级学生，由幼儿到小学的心理跨越，是他们无法控制和难以适应的。家长在此时应该在教会孩子做小学生之余，为他们排除心理障碍，减轻面对陌生环境、陌生人群及心理变化的负担。每天要抽20-30分钟时间和孩子在一起，读书、聊天，与孩子分享开心的事情，关注孩子的每一次变化，让他们知道自己的成长有*厚重和坚实的后盾。

给新生家长的几条建议：

1.孩子的行为是家长行为的镜子，孩子出现问题，100%是家长的教育存在不妥当的地方。

2.孩子的健康成长，在于父母对孩子快乐的关注、科学的赞扬和及时的鼓励。

3.孩子没有体会到学习的快乐，就会厌学；没有人教会他如何学习，就会不学。

4.以商量的语气跟孩子说话，时刻关注孩子的情绪变化，认真倾听孩子的每一句话。

5.既要把孩子当“孩子”看待，又要把孩子当作一个*立的“人”对待。

采写/整理：宝安通孙天明